河北日报客户端讯（记者马利）教育部日前就深化本科教育教学改革、全面提高人才培养质量发布意见，提出22项改革举措，让学生忙起来、教师强起来。意见中提出加强管理提升质量、引导教师潜心育人等，河北高校如何落实？记者进行了采访。
燕山大学相关负责人介绍，为加强本科教育教学质量，该校2007年引入CDIO国际工程教育理念，将工程毕业生的能力分为工程基础知识、 个人能力、 人际团队能力和工程系统能力四个层面，增加学业挑战度，重点强化学生实践创新能力，培养高阶思维能力。此外，通过实施卓越工程师教育培养计划、教学中引入 “学生中心、成果导向、持续改进”理念、在各专业搭建高水平人才培养体系、对学科专业进行调整等措施，进一步深化教育教学改革。
图为河北一高校学子在专注学习
为了让学生上课有压力、下课有任务，石家庄铁道大学提出以全面提高人才培养能力和水平为核心，推动教学理念和方式转变，加强专业、课程、质量文化建设。学校支持教师或课程团队进行课程学习、测试、教材教辅及相关网络资源的建设，引导学生课前利用网络课程资源进行预习，课上师生互动研讨关键和疑难知识点，课后查阅文献和参考书籍，并完成具有一定难度的作业。为端正学生学习态度，该校从2016级开始取消毕业“清考”。
意见中提出深化创新创业教育改革，对此，河北科技大学相关负责人介绍，该校已建立起立体化课程建设管理体系，从课程管理、教学效果评价和信息化等方面进行课程改革。在课程管理方面，打破原有的室内授课方式，以实验室、创业园为教室，遴选优秀专家、教师，开设大学生科技创新、科技竞赛与创业模拟课程，并计入创新创业课程学分，同时规定了本科生必修创新创业课程学分，鼓励大学生积极参加创新创业实践。为客观、全面评价学习情况，取消“一考定终身”，设定30%至70%的平时成绩，由授课教师综合学生课堂谈论、课下实践情况综合打分。
河北省教育厅相关负责人介绍，各高校将围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况。
为引导教师潜心育人，燕山大学设立教师教学奖、学院教学管理运行奖等奖项，严格教授为本科生授课，让最优秀的教师坚守课堂阵地，并成立“教师教学发展中心”，通过全校教师轮训、各种竞赛活动等，促进教师教育教学能力不断提高；石家庄铁道大学加大教学质量考核评价结果在教师年度考核、专业技术职务晋升、岗位聘用、评优奖励等方面的运用力度，将校级教学成果奖、教学质量奖、教学管理奖等一、二等奖的奖励金额分别提升到1万元和6千元；河北科技大学将教师日常指导学生学习、创新创业、社会实践、各类竞赛展演以及开展“传帮带”等工作，计入教育教学工作量，纳入年度考核内容。
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